A társasházkezelés ma már a közös ügyek profi menedzseléséről szól

A Pannon kincstár társasházkezelő képzése visszanézhető órákkal és online jegyzetekkel. Megújult szakma, kibővített lehetőségek. Épületek elrendezése, menedzselése.

A társasházkezelést azon szakmák között tartjuk számon, amelyek a legnagyobb változáson mentek keresztül az elmúlt évtizedekben. A XX. század sztereotípiái a társasházi megbízottat még a klasszikus házmester bácsival azonosították, mára viszont a munkakör sokkal inkább a közös ügyek menedzseléséről szól. Komoly presztízse lett és a jó szakemberekre folyamatos a kereslet a piacon.

Megújult szakma, kibővült lehetőségek

Aki a huszadik század második felében volt gyerek és egy ideig társasházban élt, még emlékezhet a lakóközösségek klasszikus házmester bácsijára. Mindig mindent tud, mindent elintéz, cserébe gyakran morgolódik és rendszeresen kiosztja a ház lakóit a zaj, a rendetlenség vagy az előírások be nem tartása miatt. A régi sztereotípiákat azóta felülírta az idő. A házmesterek helyét átvették a társasházi megbízottak, akik ma már sokkal inkább koordinátori szerepben látják el a közösség ügyeinek menedzselését. A hagyományos szerepből főként a „mindent elintéz” funkció maradt meg, de a munkakör annyit változott az elmúlt évtizedek során, hogy mára a legnagyobb megújulást felmutató szakmák közé soroljuk. 

A Pannon Kincstár a NETHÁZ Ügyviteli és információs rendszer Edukációs Programjával közösen indított képzést a társasházkezelői, közös képviselői pozícióra jelentkezők számára. A NETHÁZ Ügyviteli és információs rendszer öt oktatóval vesz részt a képzésben, akik sokéves tapasztalattal a hátuk mögött készítik fel a résztvevőket minden olyan témában, amellyel a leendő feladatkörükben találkozni fognak. 

„Ma már rengeteg a lehetőség és a jó szakemberekre folyamatos a kereslet” – mondja Szendrődi Réka Anna, a NETHÁZ értékesítési és kommunikációs igazgatója, a program egyik oktatója. „Vállalhatják egy adott társasház ügyeinek intézését; létrehozhatnak saját vállalkozást több ingatlan kezelésére, de önkormányzatoknál, vagyonkezelőknél is elláthatnak az épületek üzemeltetésével, fenntartásával kapcsolatos feladatkört. Akár alkalmazottként vagy egyéni vállalkozóként dolgoznának, akár cég alapítását tervezik, biztosan megtalálják azt a közeget, ahol a képzésen megszerzett tudásukat kamatoztatni tudják.”

Szervezni, egyeztetni és emberek között lenni

A fent említett „mindent elintéző” szerepkör persze nem azt jelenti, hogy a leendő társasházi megbízott rendelkezzen szuperképességekkel minden szakterületeken. Érdemes azonban egy saját tudástárhoz a fontos adatokat gyűjteni, hogy mindig kéznél legyen, milyen helyzetben kihez lehet fordulni, hol tudunk utánanézni a szükséges szakterületi információknak.

„Sokféle dologhoz kell valamilyen szinten érteni, ez kétségtelen – emeli ki Horváth Tamás, a NETHÁZ fejlesztési igazgatója, aki szintén részt vesz oktatóként a programban -, ahogyan egy társasház életében is sokféle intézni való adódik. Ehhez pedig szükség lesz megfelelő határozottságra, hiszen a felújítások, javíttatások megszervezéséhez szakemberekkel kell majd tárgyalni. A közös ügyeket képviselni kell a hivatalok felé, ehhez is szükség lesz jó fellépésre és magabiztos kommunikációra. Ami pedig a legfontosabb: a napi szintű kapcsolattartás a lakókkal. Folyamatosan kommunikálni és a közös ügyeket képviselni azok számára ideális feladat, akik akkor érzik jól magukat, ha emberekkel dolgozhatnak. Ha széles skálán mozogva is könnyen megtalálják a közös hangot, mert a lakók, a szakemberek, a hivatali ügyintézők is nagyon különbözőek lehetnek.”

Kommunikáció minden irányban

A társasházak kezelése igazi multitasking: szervezés, irányítás, koordináció, dokumentáció, felelősségvállalás. Az egyik legnagyobb szelet viszont kétségkívül a kommunikáció, amely minden területen jelen van. „Azt szoktam mondani a tanulóknak, hogy közös képviselőként a lakók, a beszállítók, az alvállalkozók, a bankok, hivatalok és minden más külső fél számára egy személyben testesítenek meg egy egész szolgáltatást. Ezért nagyon fontos, hogy a fellépésükkel, a stílusukkal mit közvetítenek, mit mutatnak meg magukból. Akár a nonverbális üzenetekről, a kézfogásról, a kisugárzásról, az öltözködésről beszélünk; akár a verbális kommunikációjukról személyesen, telefonon vagy emailben – ez mind meghatározó lesz arra nézve, hogyan tekintenek rájuk a tárgyalópartnerek. Mindez ugyanúgy hozzájárul a sikeres működésükhöz, mint a gyakorlatban elintézett feladatok. Ebből is látszik, hogy milyen messze vagyunk már a házmester bácsi fogalmától. Egy társasházkezelő ma már üzletember, aki a saját márkáját építi” – foglalja össze a kommunikáció kulcsszerepét Szendrődi Réka Anna.

Saját határok és közösen megélt sikerek

A képzésen a felmerülő nehézségekről is nyíltan beszélnek az oktatók, hiszen ezzel együtt lesz teljes a kép, így tudnak felkészülni a tanulók a jövőbeni helyzetek kezelésére. „Legyünk őszinték, az ügyintézéshez, a másokkal való rendszeres egyeztetéshez sokszor egy jó adag türelemre van szükség” – mondja Horváth Tamás. 

„Ami nagyon fontos, és ezt mindig kihangsúlyozzuk a képzés során a tanulóknak, hogy ügyeljenek a saját kereteikre. Húzzák meg a határaikat és ezt bátran képviseljék, mert az időnként bonyolultabb ügyek vagy nehezebb személyiségek kezelése sem mehet a nyugalmuk vagy az egészségük rovására. A sikerek megélésének pedig mindig adjanak teret!” – teszi hozzá Szendrődi Réka Anna. „Arra biztatjuk a tanulóinkat, hogy megfelelően kommunikálják az elért eredményeket, akár egy elnyert pályázatról, elkészült felújításról vagy elhárított problémáról van szó. Éljék meg a jó dolgokat és osszák meg az általuk irányított közösséggel, mert ez rengeteg motivációt ad és építi az elismertségüket, presztízsüket a lakók körében.”

Így változnak az egyes szakmai képzések az OKJ után

Két mobilt figyelő zöld ruhás figura választ A és B képzés között. Pannon Kincstár

Azt ígértük Nektek, hogy amint újabb konkrétumokat tudunk meg az OKJ változásról, azonnal beszámolunk róla itt a Pannon Kincstár blogon. Több új információnk van, amelyet szeretnénk most megosztani veletek. Nézzétek meg, melyik képzés hogyan változik: melyik szűnik meg a jelenlegi formájában, melyik kap új megnevezést és hogyan alakulnak a képzési idők!

Cikkünket folyamatosan frissítjük a M A G Y A R K Ö Z L Ö N Y • 2020. évi 20. száma szerint!

Az év egyik vezető híre: az OKJ változás

Lassan véget ér a 2019-es év és elmondhatjuk, hogy idén a legnagyobb izgalmat az OKJ rendszer változásának híre okozta, és nem csupán a Pannon Kincstár háza táján. A legtöbb kérdést érthető módon ezzel kapcsolatban kaptuk tőletek, és hogy a válaszok minden érdeklődőhöz eljussanak, a rendelkezésre álló infókat Az OKJ változik, a Pannon Kincstár működik tovább veletek című bejegyzésünkben foglaltuk össze.

A szakképzés átalakításáról szóló kormányrendelet szeptemberben jelent meg a Magyar Közlönyben és azóta már tudjuk, hogy 2020. szeptember 1-jétől valóban jelentősen lecsökken a szakképzésben választható szakmák száma. Az új jegyzékben 174 – a művészeti képzésekkel együtt 196 – alapszakma közül lehet választani, melyeket 2-6 év alatt lehet majd elvégezni. Ezen felül 76 rész-szakképzést lehet majd tanulni tanfolyami formában.

A változások valamennyi képzést érintik

A változás terve sokszor felmerült már az elmúlt években, hiszen valóban szükség van a jelenlegi rendszer optimalizálására. A vártnál nagyobb volumenű módosítás viszont az oktatásban érintetteken kívül a gazdasági elemzőket is megmozgatta. Erről számoltunk be Kövesd velünk a szakmai képzések alakulását az új OKJ szerint című blogposztunkban.

Most pedig itt a legújabb információ a képzések alakulásáról. Nézzük, hogy az egyes szakmacsoportokban hogyan változik a képzések ideje, megnevezése, illetve milyen képzések szűnnek meg az új rendszerben!

EGÉSZSÉGÜGYI KÉPZÉSEK

Megszűnnek vagy más formában lesznek elérhetőek:

  • Betegkísérő (csak az OKJ keretein kívül lesz tanulható)
  • Egészségfejlesztési segítő
  • Egészségügyi technikai asszisztens
  • Fertőtlenítő-sterilező (csak az OKJ keretein kívül lesz tanulható)
  • Fogtechnikus gyakornok (A képzést összevonják a Fogtechnikussal, így majd azzal egyben lehet elvégezni 3 év alatt. Aki rendelkezik Fogtechnikus gyakornok végzettséggel, annak 2 tanévet beszámítanak majd.)
  • Gyógyszerkiadó szakasszisztens (csak az OKJ keretein kívül lesz tanulható)
  • Klinikai fogászati higiénikus (csak az OKJ keretein kívül lesz tanulható)
  • Műtőssegéd-gipszmester (csak az OKJ keretein kívül lesz tanulható)
  • Regeneráló balneoterápiás masszőr
  • Sportmasszőr

Az OKJ megszűnése után az alábbi képzések időtartama 12 hónapra változik:

  • Alapellátási közösségi szakápoló
  • Általános ápolási és egészségügyi asszisztens
  • Aneszteziológiai szakasszisztens
  • CT/MR szakasszisztens
  • Diabetológiai szakápoló és edukátor
  • Egészségügyi gyakorlatvezető
  • Endoszkópos szakasszisztens
  • Epidemiológiai szakápoló
  • Felnőtt intenzív szakápoló
  • Foglalkozásegészségügyi szakápoló
  • Geriátriai és krónikus beteg szakápoló
  • Gyakorló szövettani asszisztens
  • Hospice szakápoló
  • Kémiai laboratóriumi szakasszisztens
  • Klinikai laboratóriumi szakasszisztens
  • Légzőszervi szakápoló
  • Mikrobiológiai szakasszisztens
  • Sürgősségi szakápoló
  • Szövettani szakasszisztens

24 hónapos képzési időre változnak:

  • Ápoló
  • Audiológiai asszisztens és hallásakusztikus
  • Ergoterapeuta
  • Fizioterápiás asszisztens
  • Fogászati asszisztens
  • Gyakorló klinikai laboratóriumi asszisztens
  • Gyakorló ápoló
  • Gyakorló mentőápoló
  • Gyógymasszőr
  • Gyógyszertári asszisztens
  • Kardiológiai és angiológiai asszisztens
  • Mentőápoló
  • Műtéti szakasszisztens
  • Perioperatív asszisztens
  • Pszichiátriai szakápoló és gyógyfoglalkoztató
  • Radiográfiai asszisztens

36 hónapos képzési időre változik:

  • Fogtechnikus (A képzést összevonják a Fogtechnikus gyakornokkal, így majd azzal egyben lehet elvégezni 3 év alatt. Aki rendelkezik Fogtechnikus gyakornok végzettséggel, annak 2 tanévet beszámítanak majd.)

GYERMEKGONDOZÓ KÉPZÉSEK:

Megszűnnek vagy más formában lesznek elérhetőek:

  • Gyermekotthoni asszisztens
  • Házi időszakos gyermekgondozó
  • Nevelőszülő (csak az OKJ keretein kívül lesz tanulható)

24 hónapos képzési időre változnak:

  • Gyermek- és ifjúsági felügyelő
  • Kisgyermekgondozó, -nevelő

Marad, de Dajka néven szerepel az új rendszerben a jelenlegi Óvodai dajka képzés.

PEDAGÓGIAI KÉPZÉSEK:

Megszűnnek vagy más formában lesznek elérhetőek:

  • Családsegítő asszisztens
  • Fogyatékkal élők gondozója

24 hónapos képzési időre változnak:

  • Gyógypedagógiai segítő munkatárs
  • Pedagógiai és családsegítő munkatárs

SZOCIÁLIS KÉPZÉSEK:

Megszűnnek vagy más formában lesznek elérhetőek:

  • Demencia gondozó (csak az OKJ keretein kívül lesz tanulható)
  • Foglalkozás-szervező
  • Gerontológiai gondozó
  • Pszichiátriai gondozó
  • Szenvedélybeteg-gondozó
  • Szociális asszisztens (csak az OKJ keretein kívül lesz tanulható)

24 hónapos képzési időre változnak:

  • Mentálhigiénés asszisztens – az új megnevezése: Szociális és mentálhigiénés szakgondozó
  • Szociális gondozó és ápoló
  • Szociális szakgondozó – az új megnevezése: Szociális és rehabilitációs szakgondozó

SZÉPÉSZETI KÉPZÉSEK:

Megszűnnek vagy más formában lesznek elérhetőek:

  • Szépségtanácsadó (csak az OKJ keretein kívül lesz tanulható)

24 hónapos képzési időre változik:

  • Kozmetikus – az új megnevezése: Kozmetikus technikus

PÉNZÜGYI, JOGI, KERESKEDELMI ÉS LOGISZTIKAI KÉPZÉSEK:

Megszűnnek vagy más formában lesznek elérhetőek:

  • Bérügyintéző
  • Élelmiszer- és vegyiáru eladó (csak az OKJ keretein kívül lesz tanulható)
  • Ingatlanközvetítő (csak az OKJ keretein kívül lesz tanulható)
  • Ingatlanvagyon-értékelő és -közvetítő
  • Közbeszerzési referens (csak az OKJ keretein kívül lesz tanulható)
  • Kulturális rendezvényszervező (csak az OKJ keretein kívül lesz tanulható)
  • Munkavédelmi technikus (csak az OKJ keretein kívül lesz tanulható)
  • Raktárvezető
  • Rendezvényszervező
  • Társadalombiztosítási ügyintéző
  • Társasházkezelő (csak az OKJ keretein kívül lesz tanulható)
  • TB és Bérügyintéző (csak az OKJ keretein kívül lesz tanulható)
  • Vállalkozási mérlegképes könyvelő (csak az OKJ keretein kívül lesz tanulható)
  • Vámügyintéző (csak az OKJ keretein kívül lesz tanulható)

24 hónapos képzési időre változnak:

  • Idegenvezető
  • Kereskedő – az új megnevezése: Kereskedő és webáruházi technikus
  • Logisztikai és szállítmányozási ügyintéző – az új megnevezése: Logisztikai technikus
  • Pénzügyi-számviteli ügyintéző

Marad a Raktáros képzés és a Boltvezető képzés, de ez utóbbi Bolti előkészítő megnevezéssel szerepel az új rendszerben.

Még van idő piacképes szakmát szerezni a jelenlegi rendszerben

Bár sok még a kérdőjel, az már biztos, hogy a felnőttoktatással foglalkozó cégek 2020. december 31-ig indíthatnak a régi OKJ szerinti, iskolarendszeren kívüli képzéseket. A kapcsolódó szakmai vizsgákat pedig 2022. december 31-ig kell lebonyolítani.

A Minisztériumi közleményben megerősítették azt, amiről Van idő sikerszakmát szerezni még az OKJ változás előtt című bejegyzésünkben írtunk: a korábban megszerzett szakmai végzettségek nem vesznek el, ugyanolyan teljes értékű szakmai bizonyítványnak számítanak a szakképzés változásai után is. Aki a következő egy éven belül belekezd, még az eddigi szabályozás szerint fogja végigjárni az oktatást, és a sikeres vizsga után megkapni a bizonyítványt.

A nappali és esti rendszerbe visszakerülő szakmai képzéseknél valószínűleg nehéz és hosszadalmas átállási időszak várható. Az elmúlt évek tapasztalatai alapján a szakképzések vonzerejét a nappali képzésekkel szemben éppen az adja, hogy a szakmák ellátásához szükséges tudás hatékonyan, belátható időn belül, a valóban hasznos tananyagra fókuszálva kerül átadásra.

A témában megszólaltatott szakértők szerint is érdemes tehát még most belevágni az induló képzésekbe, hiszen az aktuális OKJ-s képzések piacképesek és a külföldi munkavállaláshoz is könnyen használhatók.

Akiknek évrezredek óta hálásak vagyunk: a szépség alkotói

A Pannon Kincstár egy szakmai cikke a szépségről. Kozmetikus Technikus képzés visszanézhető órákkal és online jegyzetekkel. Évezredes szakma, töretlen siker. Egy hölgy arcának ápolása.

A szépségiparra bátran mondhatjuk, hogy szinte naponta érkeznek az újítások és az összes szegmense maximális fordulatszámon pörög. Kevés olyan szakmát ismerünk, amely az ókortól kezdve folyamatos népszerűségnek örvend, a külsőnk tökéletesítése viszont tényleg évezredek óta fókuszban van. Amennyire fontos volt mindig is, hogy jól érezzük magunkat a bőrünkben és jó benyomást tegyünk másokra, annyira fontosak azok az emberek, akik ebben segítenek nekünk.

Évezredes szakma – töretlen siker

Bár a szépségidál az emberiség történetében koronként és területenként is folyton változott, maga a szépsére törekvés végigkísérte az évezredeket. Elég, ha csak az ókori sírokban feltárt krémes, illóolajos, gyógynövényes tégelyekre, szelencékre gondolunk, vagy a fennmaradt írásokra az ősi kínai, indiai, egyiptomi szépségrituálékról. Kleopátra legendás fürdője például a mai napig marketingértékkel bír. Kevés olyan szakmát ismerünk, amely az ókortól kezdve folyamatos népszerűségnek örvend, a külsőnk tökéletesítése viszont évezredek óta fókuszban van. És még valami, ami nem változott: amennyire fontos volt mindig is, hogy jól érezzük magunkat a bőrünkben és jó benyomást tegyünk másokra, annyira fontosak azok az emberek, akik ebben segítenek nekünk.

Fizikailag és lelkileg is a vendégre hangolódunk

A kozmetikus szó eredete a görög kosmeo, amelynek jelentése: díszítek. A történelmi korok szépészeti szakemberei egyetértettek abban, hogy a szépség megteremtése egy alkotó-teremtő folyamat. „Ezen a pályán fontos a kézügyesség is, de ami a leginkább számít, hogy érezzük a másik ember lényét. Fizikailag és lelkileg is rá kell hangolódnunk, hogy segíteni tudjunk neki. Ehhez szükséges egyfajta alázat és szeretni kell az embereket” – mondja Martina Viktória kozmetikus, a Janssen Akadémia Kft. vezető oktatója. „Kell néhány év, amíg kialakul az a képesség, amelyben a kézügyesség, az empátia és a szaktudás egységként működik és így tudunk a vendéggel foglalkozni. Ebben pedig megéljük a teremtés és az alkotás élményét is.”

Solymár Csilla szakoktató, a Janssen Hungary Kft. ügyvezetője, sminkmesterként és kozmetikusként is a teljes odafigyelés fontosságát emeli ki:„Maximalisták vagyunk, de azt gondolom, ehhez a munkához nem is lehet máshogy hozzáállni, hiszen emberekkel foglalkozunk, akik megbíznak bennünk. A tanulóinknál abból látom, hogy valaki jó szakember lesz, ha nem elégszik meg a tessék-lássék munkával. Azt szoktam mondani, azok jöjjenek erre a pályára, akik a maximumra törekednek és örömmel segítenek. Ha egy csapatban ilyen szemlélet van, akkor élmény a munka. Nálunk pont ilyen szuper csapat működik.”

Komoly lehetőségek és távlatok

A tanulók között vannak, akik már gyerekként találkoztak a szakmával. Arcbőr problémák kezelésére vitték őket a szüleik, és már akkor nagyon megtetszett nekik a kozmetikusok munkája. Sokakat pedig már felnőttként, egy másik területen dolgozva szólít meg a hivatás. Így történt a Pannon Kincstár és a Janssen kozmetikai képzésének oktatóival is. „Egészen fiatal korom óta a fő gondolatom egy olyan hivatás volt, amivel segíthetek az embereknek” – meséli Solymár Csilla. „Aztán egyszercsak bejött az életembe egy lehetőség a sminkeléssel és megfogott ez a világ. A főiskola mellett elvégeztem a kozmetikus képzést és minél többet tanultam, minél többet dolgoztam benne, annál jobban megszeretettem. A Janssen kozmetikumokat körülbelül 18 évvel ezelőtt ismertem meg és ezzel a termékcsaláddal még komolyabb lehetőségek és még nagyobb távlatok nyíltak az életemben.”

„Én eredetileg más szakmát tanultam és több területen is kipróbáltam magam” – osztja meg velünk Martina Viktória is a saját történetét. „Érdekes, hogy a kézügyesség, a szépérzék és az empátiás készség minden területen fontos volt, és egyaránt segítette a munkámat. 25 éves koromra érett meg bennem a gondolat, ami erre a pályára hozott. A gondolatot tett követte és rögtön jelentkeztem egy kozmetikus iskolába. Immár 18 éve dolgozom ebben a szakmában, amely nemcsak a munkám, hanem a hivatásom is egyben.”

Amikor az élet, a munka és a hobbi összeforr

A képzésen, amíg oktatóként a szakmai tudást adják át, ugyanazt a szenvedélyt élik meg, mint amikor a vendégeik kezelését végzik, és ez érezhető abból is, ahogy mindenrről mesélnek. „Olyan eljárásokat, módszereket tanultam meg, amelyekről bátran mondhatom, hogy világszínvonalúak” – mondja lelkesen Solymár Csilla. „A Janssen termékeivel és ezekkel a technikákkal sokkal rövidebb idő alatt tudunk eredményeket elérni például egy speciális akné, vagy szeborreás és különösen érzkeny bőrök kezelésében is. Egy ránc kezelése pedig már nem is kérdés. Sok olyan módszerrel dolgozunk, amelyek eltérnek a hagyományos irányoktól és nagyon hatékony megoldásokat kínálnak. Ezeket adjuk át a tanulóinknak is a továbbképzéseinken, az oktatás során. Ezt a munkát tekintem a hivatásomnak és egyben a szenvedélyemnek.”

„Tanulóink az első pillanattól kezdve egymáson dolgoznak egy kozmetikus mester felügyelete mellett, aki a kötelező gyakorlaton túl  igyekszik átadni tapasztalatait is” – teszi hozzá Martina Viktória.„Nálunk a legnagyobb hangsúly az alap képzésen van, mert szeretnénk, hogy tanulónk jól diagnosztizáljanak és pontosan értsék, hogyan működik a bőr. A Janssen termékeivel célzottan és hatékonyan folyik a tanítás és a tanulás, mivel minden bőrproblémára tudunk megoldást mutatni nekik. Nagyon fontos, hogy kozmetikusként valóban segíteni akarjanak a vendégeknek, nemcsak felületes trendi szolgáltatásokat végezni. Ezzel a szemlélettel igyekszünk a legjobb szakembereket nevelni a tanítványainkból.”

Új megoldások az örök bókokért

A szépség dicsőítésére régen költemények születtek, ma sokszor lájkokban mérjük, de a legjobb most is a személyes elismerés. A kapott bókokról ugyanolyan boldogan számoltak be a régi idők hölgyei, mint ahogy mi is elújságoljuk a kozmetikusunknak, hányan dícsértek meg minket a kezelés után.

„Kozmetikusként számomra az az elismerés a szakmánkban, ha a vendégeink elégedetten távoznak és visszajárnak hozzánk. Oktatóként pedig az a legnagyobb élmény, amikor a tanulóink, kollégáink jönnek vissza, hogy elmeséljék a sikereiket” – mondja Solymár Csilla. Martina Viktória pedig így foglalja össze oktatói tapasztalataikat: „A tanítványaink közül sokan indítanak saját vállalkozást. Visszajönnek a ráépülő képzéseinkre és rendszeresen tanulnak. A kozmetikai iparban folyamatos az innováció és nekünk lépést kell tartani az újabb igényekkel. Akiben megvan ez az elhivatottság, abból előbb válik sikeres vállalkozó. Kozmetikus mesterként az egyik legfontosabb feladatom, hogy a szakma szeretetét átadjam a tanulóinknak, hogy a sok buktató és kihívás ellenére örömmel és tettrekészen hagyják el az iskolát és sikeresen helytálljanak a való életben. Nekem az jelenti a boldogságot, amikor pár hónap után örömmel mesélnek szakmai és anyagi sikereikről.”

A pénzügyi-számviteli ügyintéző képzés ideális bevezető, hogy kipróbáljuk magunkat a szakmában

Pénzügyi és számviteli ügyintéző képzés újranézhető oktató anyaggal és online jegyzetekkel, informácókkal a Pannon Kincstár iskolában. Budapest Váci utca 47. Egy boldog férfi a számítógép előtt.

Pálya-újratervezők és a már meglévő ismereteiket bővíteni kívánók egyaránt érkeznek a pénzügyi-számviteli képzésre, ahol a kilenc hónap alatt koncentráltan találkoznak a szakma sajátosságaival, kihívásaival és lehetőségeivel. Ideális bevezetést kínál azok számára, akik más területről váltanak és kipróbálnák magukat ebben az új közegben. Akik pedig már a pályán dolgoznak, sokszor itt találják meg a számukra fontos összefüggéseket és a munkájuk új távlatait.

Hiányszakma rengeteg lehetőséggel

A számvitel céljai ma is ugyanazok, mint a régi időkben: nyomon követni a tulajdonos befektetett pénzének mozgását, rögzíteni a befektetett vagyon változását és nyereségtermelő képességét. A jó szakemberek az évszázadok során mindig is keresett munkaerőnek számítottak, hiszen a gazdaság számos területén szükség volt rájuk. Aszakirányú képzések ma is népszerűek, hiszen apénzügyi-számviteli ismeretek nemcsak az adott szakterületen végzett munkához használhatók. Nagy előnyt jelentenek például saját vállalkozás indításánál, de ugyanígy sokat segítenek a mindennapi életünk döntéseinél is.

 

A pénzügyi-számviteli ismeretek nemcsak a munkában, az életünkben is rengeteget segítenek című írásunkban oktatóink elmondták, hogy bár ez a fajta tudás széles körben keresett, mégis hiányszakmáról beszélünk. A jó szakemberekre napjaikban is hatalmas szükség lenne, és rengeteg lehetőség várja azokat, akik affinitást éreznek a pénzügy és számvitel területéhez.

Kipróbáljuk magunkat a szakmában

„Azt gondolom, egy pálya-újratervező számára – akár a kisgyereke születését követően új munkakört kereső anyukáról beszélünk, akár egy élethelyzet-változás után más szakmát kereső  újrakezdőről -, ez a képzés nagyon jó bevezetőt tud adni a szakmához” – mondja Garabuczi József oktató, közgazdász, adószakértő. „Időben, költségben mindenképpen hatékony lehetőség arra, hogy a jelentkező meggyőződjön róla, ez valóban az ő világa. Ebben a kilenc hónapban koncentráltan találkozik a szükséges alapismeretekkel, a szakma sajátosságaival, elvárásokkal és lehetőségekkel. Egyrészt szerez egy végzettséget, amellyel már el tud helyezkedni a szakmában. Másrészt konkrét képet és megfelelő alapot kap, hogy eldöntse, szeretne-e továbbmenni a pályán, például a mérlegképes könyvelő képzés irányában.”

Gyakori az is, hogy a jelentkező már a szakmában dolgozik és szeretné bővíteni az eddig megszerzett ismereteit. „Sokszor tapasztalom a tanulóimnál, ha például valaki adatrögzítőként segít egy könyvelőirodában, hogy a képzés során egyszer csak azt mondja nekem, most ismerte fel a betanított munkában végzett feladatainak a gyakorlati jelentőségét” – meséli Kovácsné Bukucs Erzsébet oktató, közgazdász. „Az összefüggések megértésével hirtelen más megvilágításba kerül a napi munka, helyükre kerülnek az információk és új távlatok nyílnak. Szeretnének még többet látni, még többet tudni, és ilyenkor van az, hogy a mérlegképes képzésen újra találkozom velük.”

Ha megvan a gyakorlás sikerélménye, akkor megyünk tovább

Az első órák újdonságain, a szakterület jellegzetességein mindenkinek túl kell jutni ahhoz, hogy a szakmai szemléletmód kialakuljon. „Az első húsz órát mondanám a vízválasztónak. Ennyi kell ahhoz, hogy az agyunk ráálljon erre a gondolkodásra. Ezt rögtön elmondom biztatásként a tanulóimnak, amikor az első órákon meglepődnek a szakmai sajátosságokon, a nyelvezeten, a sokfajta információn” – mondja Bukucs Erzsébet. „Minden szakmának megvan a saját világa, ettől nem kell megijedni. Időbe telik, amíg belejövünk, ez természetes. A másik, amit a képzésen már indításként kihangsúlyozok nekik, hogy a közös óráink mellé legalább ugyanannyi otthoni gyakorlásra is szükség lesz. Ehhez adok házi feladatokat, amelyeket a következő órán átbeszélünk és ha kérdés, vagy probléma adódik, mindig tudunk foglalkozni vele. Ha egy anyagrész, vagy típusfeladat nehezebb dió a csoport számára, akkor lassítunk és megnézzük, mi okozza az elakadást.  Amikor pedig úgy érzem, hogy csökken az energiaszint, olyan feladatokat veszek elő, amivel korábban szívesen dolgoztak, ami jól megy. Ilyenkor a sikerélmény hatására újra felpörög a csapat és ha visszatért a lelkesedés, újra jól tudunk haladni.”

A gyakorlás fontosságát emeli ki Garabuczi József is: „A számvitel lényege, hogy bizonyos sémák beépüljenek és rutinszerűen, magabiztosan végezhetővé váljanak. Ezért rengeteg vizsgasort oldunk meg együtt. Olyan feladatokkal, amelyek más számokkal gyakran előjöhetnek. Időnként megállunk, megnézzük, hol vannak még hiányosságok és ezekhez keresünk típuspéldákat. Azt próbálom átadni a tanulóknak, hogy a mi munkánk a kitartásról is szól. A munkájuk során a könyvelésben havonta visszatérő feladatokkal találkoznak majd. Ezeket alapozzuk meg a rengeteg gyakorlással. Azt szeretném, hogy később se érje őket meglepetés, sokszor mesélek nekik a szakmában adódó tipikus helyzetekről, előforduló kihívásokról. Alapos felkészülés kell, hogy beépüljön a tudás. Más szakmákban is ugyanígy működik, ahogy nálunk: a gyakorlat teszi a mestert. Úgy tapasztalom, ha valaki tudja, hogy mit szeretne elérni az életben, és ezzel a tudatossággal jelentkezik a pályára, ott nem is szokott gond lenni a motivációval.”

Nagyon jó sikertörténeteink vannak

Az első órák kihívásai és a gyakorlás módszertanának elsajátítása után már gördülékennyé válik a felkészülés. „Ha megvannak a keretek és helyükre kerültek az új információk, már azt látom, hogy gyorsan belejönnek a tanulók és felpörög a tanulás. Sokan visszajelzik, hogy a munkahelyükön is érzik az új tudás hatását, jobban tudnak haladni a feladataikkal, több dolog fér bele egy napba. Egymást is lelkesítik a csoportban. Gyakori, hogy kisebb csapatok alakulnak, akik azután együtt mennek további képzésekre” – meséli Bukucs Erzsébet.

Sokszor éppen az ad erőt, hogy akik valamiben előrébb tartanak, egymást segítik és átadják a motivációt. Garabuczi József is ezt tapasztalja a képzéseken: „Egymást is támogatják és nekem is mindig jó kapcsolatom alakul ki a csoportokkal. Aktív adószakértőként mindig tudok nekik hozni valódi esetpéldákat az életből, és elfogadják tőlem, amikor azt mondom, hogy szükség van gyakorlásra, erőbedobásra. Idővel azt is mindig belátják, hogy a matek is hasznos eszköz, hiszen rengeteget segít a logikus gondolkodásban, a statisztikai-pénzügyi összefüggések megértésében. Ez a szakma pedig akárhogy nézzük, a számolásról szól. Persze sok ösztönző történetet is mesélek biztatásként, hiszen azok körében, akik ezt a képzést elvégezték, és szívvel-lélekkel végzik a szakmájukat, nagyon jó sikersztorik születtek már. Mi oktatók pedig mindig örömmel segítjük őket később, már a pályán is.”

A munkavédelmis gondolkodás az utcán sétálva is bekapcsol

A Pannon Kincstár munkavédelmi előadó képzése visszanézhető órákkal és online jegyzetekkel. Jogszabályok ismeretetétől egészen a gyakorlati megoldásokig. Budapest Váci utca 47. Egy férfi, ahogy boldogan jegyzetel az egyenruhájában.

Az a szakmai szemléletmód, amely a munkavédelmi technikusokban kialakul, annyira a részükké válik, hogy egy építkezés mellett elhaladva is ösztönösen észreveszik, ami nem szabályos. Már a képzés elején elindul ez a fajta gondolkodás. Ehhez pedig a legnagyobb inspirációt az egymás szakterületéből tanulás, a mindennapi munkából hozott esetpéldák közös feldolgozása és a balesetvizsgálathoz kapcsolódó ’nyomozós’ feladatok adják.

A munkavédelemmel mindenki jobban jár

Az elmúlt években a munkaerőpiac átrendeződésével sokkal inkább előtérbe kerültek a munkavállalók szempontjai, újra felértékelődött a munkabiztonság és az egészségvédelem szerepe. A munkavédelmi terület fókuszba kerüléséről és a végzettséget megszerző szakemberek lehetőségeiről A munkavédelmi technikus a kapocs a munkáltató és a munkavállalók között című posztunkban írtunk bővebben.

Az erőírásokat mindenkinek teljesíteni kell, aki munkatársakat foglalkoztat. Szerencsére a kötelező megfelelésen túl a munkáltatók egyre inkább rájönnek, hogy a biztonság megteremtésével, az egészségvédelmi rendelkezések betartásával hatékonyabbá válik a munkavégzés és nő a termelékenység. Így nemcsak a dolgozók, hanem ők is sokkal jobban járnak. A prevenció, a megelőző intézkedések mindig kevesebbe kerülnek, mint a bekövetkezett katasztrófa elhárítása, a balesetek kezelése. Ez pedig már a munkavédelmi szakember terepe.

 

„A képzés elején mindig megkérdezem a tanulókat, hogy ki milyen területről érkezett” – mondja Sándor Andrea, munkavédelmi oktató. „Természetesen nem feltétel a műszaki, vagy szakirányú előképzettség, mégis sokszor azt tapasztalom, hogy általában valamilyen szinten már foglalkoznak munkavédelemmel.” „Olyanok is vannak a tanulóink között – teszi hozzá Rozgonyi Beatrix, oktató, munkavédelmi koordinátor -, akik azért jöttek a képzésre, mert egy családtagjuk vagy barátjuk már elvégezte. Nagyon lelkes beszámolókat hallottak a szakmáról, olyanoktól, akik szeretik a munkakörüket, és a pozitív példa inspirálta őket a jelentkezésre.”

Összeadódik a csoport szaktudása

A képzés széleskörű ismeretanyagot foglal csomagba. Elsőre talán nem is gondolnánk, mennyiféle szakterületről adódik össze az a tudás, amellyel a munkavédelmi technikus ellátja mindennapi feladatait. „Sokat beszélünk az órákon arról, mi történik, amikor majd dolgozni kezdenek ebben a munkakörben. Mennyi mindenről kell tájékoztatást adniuk a munkatársaiknak. Ők lesznek azok, akikhez valamennyi dolgozó fordulhat. Ez egy fontos, bizalmi pozíció, amelyben nyitottan és kellő empátiával kell fogadni a kéréseket, kérdéseket. Sokat foglalkozunk a munkavédelmi érdekképviselettel és a munkavédelmi képviselő funkciójával is” – mondja Sándor Andrea. „A munkavédelmi technikus szerepköreinél mindig kiemelem az egyik legfőbb feladatukat, hogy a munkatársakat felkészítsék a jogaikkal és a kötelességeikkel kapcsolatban. Tudniuk kell, hogy milyen intézkedések, rendeletek védik őket, ugyanakkor azzal is tisztában kell lenniük, hogy mindezek előfeltétele a szabályzatok betartása. Ide tartozik a tűzvédelem, a védőeszközök használata, a gépek és szerszámok kezelésének előírásai, a veszélyes anyagok és áruk kezelése. A veszélyforrásokról, a munkabalesetek kivizsgálásának menetéről, az elsősegélynyújtás lehetőségeiről rendszeresen kell majd oktatásokat, tájékoztatókat tartaniuk. Ezzel szorosan összefügg a kockázatok felmérése is. Azt szoktam tanácsolni nekik, hogy a speciális kockázati tényezők felméréséhez érdemes olyan szakértőt hívni, aki az adott területet mélységében ismeri.”

A speciális tudások már a képzés során megjelennek, hiszen ki-ki más terültről hoz valamilyen alapismeretet. Ezeket a tanulók szívesen megosztják egymással. „Én is arra bíztatom őket, hogy amiben nem érzik kompetensnek magukat, abban kérjenek segítséget, hiszen ez egy szerteágazó, hatalmas szakterület és senki sem érhet minden szegmenséhez” – erősíti meg Rozgonyi Beatrix. „Már az órai beszélgetések során kiderül, hogy ki honnan hoz szaktudást. Voltak már ipari alpinistáink, de az építőipar különböző területeiről jönnek tanulók, akik plusz szempontokat, eseteket, módszereket hoznak az egyes témákhoz. Ez az együttműködés megmarad köztük a képzés után is, a későbbiekben is sokszor adnak egymásnak tanácsot, de minket is gyakran megkeresnek. Előfordult már olyan is, hogy egy projekthez több csoportban közvetítettünk a már végzett tanulóink között, és így összehoztuk a szükséges szaktudást.”

A jog nehezebb dió, a baleseti nyomozás a kedvenc

A képzés során hétről-hétre formálódik a munkavédelmisekre jellemző egyedi gondolkodásmód. Az alapokhoz természetesen szükség van a jogszabályok ismeretére és arra a képességre, hogy a jog nyelvén megfogalmazott mondatokat a gyakorlatra is tudják értelmezni. „Ez kétségkívül nehezebb dió, hiszen a jogi nyelvezet nagyon speciális. Ezért többet is foglalkozunk az órákon azzal, hogyan tudjuk a rendeletek, törvények, jogszabályok tartalmát a mindennapjaink gyakorlatára átfordítani. Azzal bíztatom ilyenkor a tanulókat, hogy szerencsére sok olyan alapkifejezés van, amelyek visszatérnek a szövegekben. Ha rendszeresen olvassák a jogszabályokat, rááll a gondolkodásuk és rutinossá válik az értelmezés” – mondja Rozgonyi Beatrix. „Az esetpéldák közös kielemzése, a baleseti ’nyomozás’ viszont minden csoportban népszerű. A munkájuk során mindannyian találkoznak majd olyan helyzetekkel, amikor egy-egy baleset körülményeit kell kivizsgálniuk, és ez nagyon jó előzetes gyakorlás. Egy idő után lelkesen hozzák is a munkahelyi eseteket, konkrét történeteket, és kérik, hogy beszéljük át együtt. A közös feldolgozások rengeteget segítenek, hogy a szakmai gondolkodás kialakuljon. Saját magamról is elmondhatom, ami a korábbi tanulóimra és más szakmabeliekre is jellemző: mi már nem tudunk úgy sétálni az utcán, hogy ne vegyük észre, ha például egy építkezésen nem szabályosan történnek a dolgok. Az üzletekben is meglátjuk a baleseti veszélyforrásokat, de otthon is nagyobb elővigyázatossággal teszünk-veszünk. Mi vagyunk azok, akik biztosan kesztyűt húzunk a háztartási kemikáliák használatához.”

Mindenki épségére vigyázunk

A frissen végzett szakemberek számára rengeteg út nyílik. „A képzés után sokan a munkahelyükön folytatják, a megszerzett végzettséggel, új, vagy kibővült munkakörben. Persze minden csoportban vannak, akik vállalkozóként képzelik el az új szakmájuk gyakorlását. A cégek, főként a kisebb vállalkozások, gyakran hívnak külsőst a munkavédelemhez, egészségvédelemhez kapcsolódó teendők ellátására. Abban is sok a lehetőség, hogy az egyes részterületek szakértői együttműködve vállaljanak megbízást, így például egy munkavédelmi, tűzvédelmi és környezetvédelmi szakemberekből álló csapat együtt nagyobb részt tud lefedni a megbízó feladataiból” – emeli ki Sándor Andrea.

Ha valaki ebben a szakmában találja meg a hivatását, biztos, hogy mindig talál majd inspirációt, fejlődési lehetőséget és változatosságot. Ami minden részterületben közös pont: az ember. Hiszen a munkakör minden egyes feladata innen indul és ide érkezik. Ahogy Rozgonyi Beatrix fogalmaz: „Bárhol is dolgozzanak, kis cégnél, nagy multinál, ipari méretű beruházások kivitelezésénél, azt szoktam mondani útravalóként a tanulóinknak, hogy az üzleten túl mindig lássák meg az embert, akinek az egészségéért és biztonságáért dolgoznak. Hiszen mi elsősorban azért vagyunk, hogy a nap végén valamennyi munkatárs épségben érhessen haza a családjához.”

A műtőssegédből is a sok gyakorlat teremti meg a mestert

Műtőssegéd hölgy, orovosa mellett műtét közben. Pannon Kincstár

Többnyire már az egészségügyben dolgozva érkeznek a jelentkezők a műtőssegéd-gipszmester képzésre. Sokféle tapasztalattal és gyakran negatív élményekkel. Az oktatók számára az egyik legnagyobb kihívás, hogy átfordítsák a korábbi előítéleteket és tudatosítsák bennük a szakma fontosságát, a műtőssegédek kulcsszerepét a műtéti folyamatban. A képzésen együtt töltött idő nem hosszú, de nagyon intenzív. A tanulók egymásnak is sok erőt, lendületet adnak, az oktatók pedig hisznek abban, hogy mindenki el tud mozdulni a pozitív irányban.

Intenzív hat hónap

A műtő felé vezető úton a betegek elsőként a műtőssegéddel találkoznak az operációt végző team tagjai közül. Bár időnként nők is jelentkeznek a képzésre, az egészségügy szakterületei között igazi fiús szakmának számít, hiszen a betegek emelése, mozgatása jókora fizikai megterheléssel jár. Oktatóink A műtő felé kell igazán a bátorítás című írásunkban arról is meséltek, hogy a jó erőnlét és a műtétre kísért betegeket bátorító hozzáállás miatt a műtősfiúk általában a vagányság és a rátermettség képviselői a kórházakban, és nagy népszerűségnek örvendenek a betegek körében.

A képzésre jelentkezés bemeneti feltételei az általános iskolai végzettség, a foglalkozás-egészségügyi szakellátó hely által kiállított egészségügyi alkalmassági igazolás és fél év egészségügyi intézményben szerzett munkahelyi gyakorlat. A hat hónapos képzés szombati napokra ütemezett oktatással, 8:00 és 18:00 óra között zajlik. A Pannon Kincstár a Honvéd Kórházzal és a Váci Jávorszky Ödön Kórházzal együttműködve segít a gyakorlati helyek biztosításában is. Egyedi pluszt ad, hogy a tanulók a gyermekgipszelés módszereivel is megismerkedhetnek a gyakorlat során.

Csak gyakorlattal

„Egészségügyi alapok nélkül kicsit nehezebb az indulás” – mondja Székely Ildikó oktató, diplomás ápoló, APN ápoló. „Ezért a képzés elején a legfontosabb, hogy az elmélet és a gyakorlat alapjaiból feltornázzunk mindenkit a szükséges szintre. Sokat vagyok a tanulókkal az iskola demonstrációs termeiben és igyekszem egyben, az összefüggésekkel együtt megmutatni, ami az elméleti és gyakorlati alapokhoz kell. Tartom magam ahhoz az igazsághoz, hogy mestert nevelni csak sok gyakolattal lehet és ezt adom át a tanulóknak is.”

„Munka mellett tanulni sosem könnyű, ezt mi is tudjuk a saját életünkből” – teszi hozzá Rés Zsuzsanna oktató, műtős szakasszisztens. „A gyakorlatot is nehezebb lehet ütemezni változó beosztás mellett. Ezért már a képzés elején biztatom őket, hogy indítsák el időben a szükséges adminisztrációt és kezdjék el a szervezést.”

Kezdeti ellenkezésből lelkes együttműködés

A képzésen töltött hat hónap csak az elején tűnik hosszúnak, valójában gyorsan eltelik és végig nagyon intenzív. Érdemes minden percét kihasználni, mert a pályán dolgozó oktatók mellett a többiektől is rengeteget lehet tanulni. „Vannak, akik úgy érkeznek, hogy már láttak valamit a szakmából és úgy gondolják, minden fontosat tudnak, ezért inkább kihagynák az órákat. Ilyenkor kell erős harcosnak lennünk, hogy meggyőzzük őket, legyenek itt és tapasztalják meg, mennyi új dolgot lehet még tanulni” – meséli mosolyogva Székely Ildikó. „Aztán amikor meghallgatják a példaként behozott eseteinket, vagy a többiek történeteit, rájönnek, hogy minden kórházban más szokások vannak, mindenhol mást lehet megélni, és ez érdekelni kezdi őket. Ekkor már érezhetően lelkesebben jönnek a szombati napokra és élvezik a kölcsönös tanulást.”

Rés Zsuzsanna is hasonlóképpen látja ezt a folyamatot: „A beszélgetés azzal indul, hogy ki miért jött a képzésre. Ilyenkor persze előfordulnak szkeptikus mondatok a korábbi tapasztalatokról és a jövőbeli kilátásokról. Ekkor én is megosztom velük, hogy az oktatás mellett a műtőben dolgozom és ami a legfontosabb: imádom az egészségügyet és imádom a szakmámat. Ezzel egy kicsit mindig meglepem őket, de tartalmas és hasznos beszélgetéseket indítok el. Hiszem, hogy mindenkit át lehet billenteni a pozitív irányba és a tapasztalaim is ezt mutatják. Egy idő után nagyon jó dinamika alakul ki a csoportban. Várják a szombati napok interaktív blokkjait, amikor ők is behozhatják a saját történeteiket. Időnként olyan különleges esetekről számolnak be, amelyekre kevesen nyernek bepillantást a mindennapokban, mint például egy klinikai szívtranszplantáció. Ez pedig mindenkit érdekel. Ugyanígy lelkesednek, amikor gyakorlaton olyan szakterület működését nézzük meg, amelyet még nem láttak.”

Jó emberek a többi emberért

Miből látják az oktatók, hogy valaki komolyan veszi a képzést és azért tanul, hogy a szakmában dolgozzon tovább? „A visszakérdezés a legbiztosabb jel számomra” – mondja Székely Ildikó. „Amikor valaki rendszeresen kérdez és meg akarja érteni, amiről beszélünk, abból már látom, hogy valóban fontos neki. Amikor rájön, hogy az elmélet, az eszközök ismerete, a higiénia, a kommunikáció és az emberség mind-mind együtt kell ahhoz, hogy mindennap jól teljesítsen.”

„A szakma elméletét mindenki meg tudja tanulni, az emberi oldal nélkül viszont nem működik” – erősíti meg Rés Zsuzsanna is. „A műtőssegédek szerepe egészen különleges, hiszen minden beteg velük indul el a műtét felé. Az ő bátorításuk, biztató szavaik jelentik az élethez való kapcsolódást, a gyógyulás reményét. Nagyon fontos nekik a tudat, hogy jó emberek, és nekünk oktatóknak ezt kell erősíteni bennük. Ezek a beszélgetések összehozzák a csoportot és végül mi is nehéz szívvel elgedjük el őket, hiszen ez a hat hónap közösséggé formál. Biztos vagyok benne, hogy a vizsga után is segítik egymást és persze hozzánk is fordulhatnak a későbbiekben is. Mindenki büszke a saját sikereire, ezeket is megosztják velünk. Oktatóként hatalmas privilégiumnak tartom, hogy megmutathatom a szakma szépségét és jóleső érzés látni, amikor továbbmennek a pályán és a csoporton belüli kapcsolataikat is megőrzik.”

 

Rés Zsuzsanna

oktató, műtős szakasszisztens

 

Székely Ildikó

oktató, diplomás ápoló, leendő APN ápoló

A szociális szakgondozás nekünk hivatás és büszkeség

Szociális gondozó hölgy áll egy idős gondozottja mellett. Pannon Kincstár

Sokszor, sokhelyütt beszélünk róla, mégsem lehet elégszer elmondani, mekkora szükség van a segítő kezekre és az utánpótlásra a szociális gondozásban. A szakma oktatói őszintén beszélnek a nehézségekről, de megmutatják azt a sok-sok pozitívumot is, amellyel a mindennapi gyakorlatban találkoznak. A tanulóikat rengeteg saját történettel ösztönzik, és felkészítik őket arra, hogyan lendüljenek túl az időnkénti elakadásokon. Az egyik legnagyobb segítségük a hivatástudat és hogy olyan speciális munkát végeznek, amelyre nem mindenki alkalmas. Erre a tudásra pedig joggal lehetnek büszkék.

Gondolkodjuk csapatban!

A szociális területekről már most is sok szakember hiányzik és ez egyre inkább így lesz, ahogy a társadalom öregszik. A fejlett országokban – így hazánkban is – növekszik a várható élettartam, az időskori életszakasz hosszabbra nyúlik, a családtagok viszont egyre kevésbé tudják kivenni a részüket a nagyszülők gondozásából az aktív munka mellett, vagy a távolság miatt. Az idős hozzátartozók számára gyakran egyáltalán nincs olyan családtag, akitől probléma esetén gyors segítséget kaphatnak.A figyelem és a törődés szinte fél gyógyulást ad című bejegyzésünkben oktatóink arról meséltek, hogy milyen nagy szükség van az utánpótlásra a szociális szakmák teljes spektrumán.

 

A szociális szakgondozó képzés során az oktatók arra törekszenek, hogy teljes körűen felkészítsék a tanulóikat, feltárva a pálya nehézségeit és sok-sok pozitívumát. „Az iskola magas színvonalú oktatást nyújt és a tanárok nagyon odafigyelnek arra, hogy mind az elméletet, mind a gyakorlatot minél több oldalról bemutassák” – mondja Juhászné Csuka Csilla oktató, az Újbudai Humán Szolgáltató Központ intézményvezetője. „Nagyon fontosnak tartom, hogy a képzés elején bemutatkozzak, meséljek magamról, arról, milyen régóta vagyok ezen a pályán, én hogyan élem meg és milyen tapasztalataim vannak. Igyekszem átadni a szakma szépségét, a segítségnyújtást a másik ember számára, de arról is őszintén beszélek, hogy milyen akadályokkal szembesülhetnek majd a mindennapi munkájuk során. Nagyon fontos, ezért a kezdetektől próbálom a hallgatókban tudatosítani, hogy problémák mindig lesznek a munkafolyamatok során, ezért törekedjenek arra, hogy a nehézségekkel soha ne maradjanak egyedül. A szociális gondozás egy teammunka, amelyhez meg kell tanulniuk csapatban dolgozni, meg kell tanulniuk segítséget kérni. Ez a csapatmunka megkíván egyfajta alkalmazkodást, rugalmasságot, ugyanakkor biztonságot, hátteret és folyamatos támogatást jelent. Közösen minden feladat sokkal könnyebben megoldható és így születnek a legjobb megoldások.”

Zsilipelés – önvédelem a kiégés ellen

A segítő szakmákban dolgozók számára az egyik leggyakoribb veszély a kiégés. A megelőzéséhez nagyon fontos, hogy a pályán dolgozók betartsanak olyan szabályokat, mint a segítségkérés és a problémák megosztása a csapat többi tagjával. Sajátítsanak el, tudjanak olyan önvédő mechanizmusokat, technikákat, amelyek a saját lelki és fizikai jóllétüket szolgálják. Ilyen kulcstechnika a munka és magánélet szigorú különválasztása, vagyis ahogy Szabados-Slezák Brigitta oktató, diplomás ápoló, szakvizsgázott szociális menedzser, az OSEI Mozgásszervi rehabilitációs osztály osztályvezető főnővére mondja: a zsilipelés. „Ha magunkkal cipeljük a munkahelyi nehézségeinket, akkor annak a negatív hatása nagyon hamar kiütközik a családi életünkön. Ugyanígy az otthon ránk váró feladatokon töprengve pedig a munkánkra nem tudunk odafigyelni és ennek előbb-utóbb a gondozottak látják a kárát. Végül mindkét terület feszültsége rajtunk csattanna. Ezért már a gyakorlatok során el kell kezdeni hozzászoktatni magunkat a zsilipeléshez, vagyis ahhoz, hogy fejben is mindig ott legyünk, ahol éppen teljesítenünk kell. Az életünk helyszínei közötti váltás során arra az időre le kell zárnunk a másik terület feladatait, gondjait. Ez persze nem könnyű és időbe telik, amíg kifejlesztjük magunkban ezt a képességet. Az oktatói felelősségünk itt is megmutatkozik, hogy a tanulóinkat segítsük ebben a folyamatban.”

Hosszú út, mérföldkövekkel

Bár a képzésre jelentkezők közül sokan érkeznek már a szakmából, az elméleti anyag mennyisége elsőre mégis meglepő lehet. „Gyakorlatorientált szakma a miénk – mondja Szabados-Slezák Brigitta -, de az alapokra mindennap szükségük lesz, ezt nem lehet átugrani. Az első mérföldkő ezért mindig az, amikor megtanulunk tanulni, vagyis a hatékony tanulás módszertanának elsajátítása a megfelelő technikákkal. Közben végigbeszélgetjük, hogy ki milyen irányban készül továbbmenni és ahhoz mire lesz leginkább szüksége. Az órai munkán túl sok információt kell majd gyűjteni és hozzáolvasni, ez tény. Ugyanakkor azt is elmondom a tanulóimnak, hogy ehhez mi oktatók minden segítséget megadunk nekik személyesen és online is – javaslatokat, szakmai anyagok elérhetőségét, gyakorlati helyeket, kontaktokat. Bármikor fordulhatnak hozzánk. Az elméleten túl ráadásul nagyon sok olyan pluszt adunk, amit a saját szakmai életünkből és nem a tankönyvekből tanítunk.”

Az elméleti alapozás és a tanulási technikák fontosságát emeli ki Juhászné Csuka Csilla is: „Hosszú a folyamat, amíg a szakmát megtanulják, ezt mindig őszintén elmondom. Ugyanakkor azzal biztatom őket, hogy először egyesével koncentráljanak a tantárgyakra és hamar összeáll majd a teljes kép. Az elejétől kezdve rengeteg gyakorlati példát hozunk, hogy könnyebb legyen megérteni az elmélet összefüggéseit. Az interaktív órák híve vagyok. Arra ösztönzöm a tanulóimat, hogy ők is hozzák be a munkájuk során megélt helyzeteket és beszéljük át együtt. Az egyéni megoldások és ötletek további gondolkodásra serkentik a csoportot és nagyon jó dinamika tud így kialakulni. Figyelünk azokra is, akik csendesebbek és nehezebben osztják meg a saját gondolataikat. A csoportos beszélgetés alkalmával, egymást bátorító közegben, ők is könnyebben elmesélik a saját történeteiket, elmondják gondolataikat, javaslataikat. Bár az emberi természet, az emberi működés, egy-egy szakterület sajátosságainak megismerése hosszú, néha rögös megtapasztalásokon vezető út, mégis a mindennapi életből vett példák máris közelebb hozzák a szakmát.”

Üdvözlet a pályáról

A régi tanítványok sok idő után is jelentkeznek, hogy megosszák az eredményeiket, és ez mindig nagy öröm az oktatók számára. „Sokukkal találkozom, amikor visszajönnek további képzésekre, de rengeteg visszajelzést kapok a Facebookon, vagy e-mailben is. Amikor a munkám során más intézményekben járok és meghallom a kiabálást, hogy „Tanárnő! Tanárnő!”  – az mindig nagyon nagy élmény számomra” – meséli lelkesen Szabados-Slezák Brigitta.

„Nagyon bízom benne, hogy a tanulóim is megélnek olyan pozitív élményeket, amelyek számomra is örömet okoztak” – mondja Juhászné Csuka Csilla. „Remélem visszaemlékeznek arra, amit a képzés elejétől hallanak tőlem, hogy ez a szakma azoknak való, akik hivatásként élik meg. Sosem szabad úgy nézni a szakmára, hogy megéri-e; belül, saját magunkban kell érezni, hogy ezt nekünk csinálnunk kell, mi ehhez értünk. Nem mindenki alkalmas erre a pályára. Legyünk büszkék erre a speciális, sokoldalú tudásra, amit megszereztünk!”

Sok gyakorlattal válik ösztönössé a megfelelő gondozás képessége

Szociális ápoló és gondozó szakma visszanézhető anyagokkal, e-jegyzetekkel. Segítő hölgy áll gondozottjával egy világos szobában. Pannon Kincstár

A szociális gondozók és ápolók munkája komoly felelősséggel jár és a helytállás kulcsa a sok-sok gyakorlatban rejlik. Nagy szükség lesz a lexikális tudásra is, hiszen a szakmai alapokkal tisztában kell lenni, de mindent nem tanítanak meg a könyvek. A betegek megfigyelése, a rendellenességek időben észlelése, a gondozottakhoz való kapcsolódás és a megfelelő intézkedés képessége csak akkor épül be és válik ösztönössé, ha komolyan vesszük a feladatot és nem sajnáljuk az időt a gyakorlásra.

Az életből vett tananyag

A szociális gondozók és ápolók munkája bőséges eszköztárt igényel és mindennap megmutatja, mit hoz magában valaki tudásból, terhelhetőségből, emberi értékekből, kommunikációból, együttműködő készségből. Oktatóink a „Nem betegeket látunk, hanem embereket a történetükkel” című bejegyzésünkben beszéltek a szakterületről, kiemelve az egyik legfontosabb sajátságot, hogy a gondozó és ápoló a teljes személyiségével dolgozik.

„Sokan már a szakmából érkezve jelentkeznek a képzésre, de mindig vannak olyanok is, akik más területen dolgoztak, és valamilyen családi helyzetben, személyes megélés során szólította meg őket a hivatásunk. Őket eleinte gyakrabban érik meglepetések a gyakorlati helyzetekben, de ilyenkor mi oktatók, és a tanulótársak, is ott vagyunk, hogy együtt beszéljük át a történéseket” – meséli Szabados-Slezák Brigitta oktató, diplomás ápoló, szakvizsgázott szociális menedzser, az OSEI Mozgásszervi rehabilitációs osztály osztályvezető főnővére. „Nagyon fontos, hogy minél több dologról halljanak, minél többet megtapasztaljanak. Már az elméleti alapozó óráimat is szeretem megfűszerezni a mindennapi munkámból vett történetekkel, hogy a nehézségeket és a szakmánk szépségeit is megmutassam nekik. A lexikális tudás nélkülözhetetlen a későbbi feladatok során a gondolkodáshoz, a logikus és gyors következtetésekhez. Ugyanakkor az is a pályánk velejárója, hogy nem lehet megtanulni kizárólag könyvekből. Arra ösztönzöm a tanulóimat, hogy legyenek itt minden gyakorlaton, jegyzeteljenek, kérdezzenek, beszéljünk át mindent, és készüljenek rendszerezve, folyamatosan. Így fogják megérteni a miérteket, hogy milyen jelenségek mögött milyen okok állhatnak, és így tudnak majd hatékonyan segíteni.”

Gyakorlat és tudás széles spektrumon

A hosszú évek óta a pályán dolgozó oktatók naprakész tudást adnak át a tanulóknak és ez hatalmas előnyt jelent már a kezdeteknél is. „Mindegyikünk nagy gyakorlattal rendelkezik – mondja Kiss Judit oktató, diplomás ápoló, szociálgerontológus, az Albert Schweitzer Református Szeretetotthon intézményvezető ápolója – és rengeteg olyan különleges történetet tudunk behozni, amellyel biztosan nem találkoznának a szakkönyvekben. A gyakorlati helyek változatosságával szintén óriási lehetőséget nyújtunk. Hiszen, ha valaki például csak nappali ellátást végző intézményben szerez tapasztalatot, valószínűleg nem találkozik majd túl sok éles helyzettel, speciális betegségekkel, és így csupán egy szűkebb körben szerez jártasságot. Ami nagy előny, hogy jó az oktatói csapat, az iskola háttércsapata és a gyakorlati helyszíneken dolgozó team-ek is. Mivel rendszeresen összedolgozunk és működik a kommunikáció, nagyon rugalmasak tudunk lenni a tanulók kéréseihez, a változatos gyakorlati lehetőségek megteremtéséhez.”

A Pannon Kincstár tíz hónapon át tartó szociális gondozó és ápoló képzésének már komoly presztízse van. A szakmán belül is elismerik, keresik a Pannonos bizonyítvánnyal rendelkező leendő kollégákat. A vizsgákon rendszeresen megjelenő bizottsági tagok újra és újra kiemelik, hogy elégedettek a tanulók felkészültségével. Ez a végzettség garanciát jelent, hogy aki itt tanult, magabiztos tudást szerzett, és emberileg megfelelő támogatást kapott ahhoz, hogy a gyakorlatban is hitelesen alkalmazza az ismereteit.

A munka ugyanakkor komoly felelősséggel is jár. „Már a közös tanulás során arra készítem fel őket, hogy a kötelezettségeiket is vegyék komolyan” – hangsúlyozza Kiss Judit. „Ismerni kell a tüneteket, a jeleket, hiszen ezek felismerése és a gyors intézkedés életeket menthet. Különösen időseknél egy stroke, egy mélyvénás trombózis időben történő azonosítása döntő tényező lehet. Ehhez tisztában kell lenni azzal, melyek azok a betegségek, amelyek az adott korosztályt veszélyeztetik, és persze azt is tudni kell, hogy mikor indokolt azonnal orvosi segítséget hívni.”

Egymásnak is segítenünk

„Azt vallom, hogy mindenről őszintén és a kellő mélységben érdemes beszélnünk” – mondja Szabados-Slezák Brigitta. „Számomra alapvető, hogy sosem hitegetem a tanulókat, és mindig elmondom nekik, hogy akkor lesz meg a vizsga, és akkor lesznek otthon ezen a pályán, ha a teljes figyelmüket és energiájukat beleteszik. Ehhez természetesen minden segítséget megadunk. Az órákon és azokon túl is kérdezhetnek, írhatnak nekünk, és ez az együttműködés mindig nagyon jól működik. Velünk oktatókkal is, és egymás közt is. Látva az elmúlt éveket, elmondhatom, hogy egészen fantasztikus a csoportkohézió ereje, ahogy összedolgoznak, segítik egymást, odafigyelnek arra, aki egy kicsit lemaradt. Persze én is erre ösztönzöm őket már az elejétől kezdve, projektmunkákkal, párban kiadott feladatokkal. Amikor látom a kialakuló közösséget, a tudásmegosztást, és ahogy felkarolják egymást, az olyan pillanatokat hoz, amelyekben szinte lubickolni lehet. Ilyenkor szoktam megerősíteni feléjük, hogy ebből az odafigyelésből én már tudom, hogyan foglalkoznak majd a későbbi gondozottakkal. Ez a törődés a legjobb bemeneti kompetencia a pályánkon. Nagyon büszke vagyok rá, hogy a legutóbbi csoportom 80%-a jelessel zárt és ezt nem kis részben egymásnak is köszönhetik. Elmondhatatlanul fantasztikus érzés számomra.”

Szeretettel gondolunk egymásra

A közösség erejéről Kiss Judit is lelkesen mesél: „Visszagondolva a pályám elejére, néhány nehezebb pillanatban nekem is szükségem volt a biztatásra, és ma is hálásan gondolok azokra az oktatóimra és társaimra, akik átsegítettek az ilyen helyzeteken. Ugyanezt látom a csoportjaimban, amikor akár én hozok saját példát, akár más tanulók mesélik el a hasonló történeteiket. Ezek a közös megélések rengeteget segítenek abban, hogy mindenki helyre pakolja magában a kétségeit, és megerősítse a szakmai önbizalmát. Ráadásul az így összekovácsolódott csoportok kapcsolatai a képzés után is megmaradnak. Bárkinek segítségre van szüksége, akár saját munkahelyváltással, akár hozzátartozó elhelyezésével kapcsolatban, vagy egy információért, tanácsért, mindig van kihez fordulni. Nekem is nagyon jó érzés, amikor azzal keresnek meg, hogy a mi segítségünket kérik, mert annyira jó gyakorlatot töltöttek itt, és pozitív élmények maradtak bennük. Most már sokéves tapasztalattal mondhatom, hogy azokkal, akik több hetet itt töltöttek és itt tanulták meg a szakma alapjait, mindig szeretettel gondolunk egymásra.”

A központi sterilen megmaradnak a munkatársak

Egy fertőtlenítő-sterilezőként dolgozó nő egyenruhában, ahogy a fontos jegyzeteket átlapozza.

Sokszor pályaváltók érkeznek a fertőtlenítő-sterilező képzésre, nagyon változatos szakmákból. A közös szempont általában a kiszámíthatóság és az ütemezhetőség, a család mellett is ideális munkarend. Ráadásul a sterilezőben működő kisebb létszámú csapat önmagában is szinte családként működik sok helyen. A közös felelősség, a kapcsolódó feladatok és az együtt elért eredmény gyorsan összekovácsolják a munkatársakat és hosszú időre egyben tartják a csapatot.

Biztos szakma a biztonságért

Az egészségügyi ellátás biztonsága csapatküldetés című bejegyzésünkben végigvettük a fertőtlenítő-sterilező munkakörrel járó mindennapi feladatokat. Mivel az összes fontos eszköz kezelése a központi sterilezőben történik, a munkatársak itt végzik a teendőik nagyrészét, kiszolgálva a központi műtőt, a sebészeteket, a kórházak intervenciós részlegeit. Olyan egységben dolgoznak, ahova mások nem mehetnek be, ezért a betegek számára szinte láthatatlanok, a munkájuk mégis mindenben benne van és nélkülük nem működne az egészségügyi ellátás.

A képzésre általános iskolai bizonyítvánnyal és foglalkozás-egészségügyi szakellátó hely által kiállított egészségügyi alkalmassági igazolással lehet jelentkezni. Az ütemezés hat hónap, az oktatásokra szombati napokon 08:00 és 18:00 óra között kerül sor. Aki érettségi után végzi el, további OKJ-s képzésekkel is bővítheti az egészségügy területén a munkalehetőségeit, de önmagában sem számít ugródeszkának, mert érdekes szakma, ahol gyakran megmaradnak a munkatársak.

Egy jó váltás az élet bármely szakaszában

„Sokszor azt gondolom, hogy már nem érhet meglepetés, annyiféle élettörténettel találkoztam oktatóként és a kórházi munkám során is. Mégis szinte minden csoport indulásánál hallok újabb különleges pályákról, ahonnan a tanulóink érkeznek” – mondja Ványi Ágnes oktató, diplomás ápoló, epidemiológiai szakápoló, Szent Imre Egyetemi Oktatókórház, Kórház Higiénés Osztály. „Nagyon változatos szakmákból jönnek hozzánk, de talán a leggyakoribb motiváció, amikor már család mellett, kisgyermekkel tervezik újra az életüket és olyan munkát keresnek, ami kiszámítható és időben is jól tervezhető. Az újrakezdésre sosincs késő, az élet bármely szakaszában lehet új szakmát tanulni, ez a végzettség pedig belátható időn belül megszerezhető.”

A képzés féléves időtartalma sokak számára előnyös, a szombati oktatási napok is beütemezhetők. Amire viszont már az elején érdemes odafigyelni, hogy a gyakorlati idővel is tervezni kell. „Már az első alkalmakon többször is elmondom a tanulóknak, hogy idejében kezdjék el a gyakorlatot, hiszen 180 óra nem kevés, és ezt is a képzés félévnyi ideje alatt kell letölteniük” – hangsúlyozza Ványi Ágnes. „A hónapok gyorsan pörögnek, a későn ébredők pedig csak nagy kapkodással tudják behozni a lemaradást. Mivel sokan eleve dolgoznak, a fix oktatási napok mellett minél később kezdenek bele, annál nehezebb a dolguk. Szerencsére az iskola a kapcsolatai révén rengeteg segítséget nyújt és én is szívesen megteszem, amivel hozzájárulhatok az elhelyezkedésükhöz. Ha már megvan, hogy melyik intézményben szeretnék tölteni a gyakorlatot, segítek felvenni a kapcsolatot az ottani sterilező munkatársakkal.”

Felelősséggel másokért és saját magukért

A gyakorlatok elkezdésének azért is fontos szerepe van, mert sokkal könnyebben megértik az elméleti tananyagban szereplő információkat, ha kapcsolni tudják a kórházi működésben látottakhoz. „Mindig nagyon meglepi őket, hogy milyen sok szempont van például a fertőző eszközök kezelésében” – mesél Ványi Ágnes a leggyakrabban tapasztalt tanulói reakcióról. „Pedig nem csupán a következő műtött beteget, hanem saját magukat is megvédik azáltal, hogy megfelelően végzik az eszközök fertőtlenítését. Valóban sok a szempont, sok a munka során betartandó szabály és ehhez jókora alaptudással kell felvértezni magukat, hogy gördülékenyen menjen a különböző helyzetek kezelése. Hiszen felelősséggel tartoznak a betegek, a műtéteket végző szakemberek és a közvetlen munkatársaik felé is. De a legnagyobb felelősség, hogy a saját egészségükre is vigyázzanak a munkavégzés során. Amikor erről beszélgetünk, igyekszem olyan érdekes történeteket behozni, amelyekhez hasonlókat a mindennapi munkájuk során ők is megélnek majd. Ezeken a példákon át próbálom megmutatni a szakmájuk fontosságát, hogy megértsék, milyen sok múlik rajtuk.”

Csapatok egy csapatban

A szakmai alapok elsajátításán túl nagyon fontos a precizitás, a pontos és gyors munkavégzés, hiszen ezen a területen a legkisebb hiba is okozhat nagy problémákat. „Arra biztatom a tanulóimat, hogy használják ki azt az időt, amit a műtétek közelében töltenek. Kérdezzenek, próbálják meg átvenni a szakmai stábtól a fontos információkat, hogy ők mit várnak el a sterilezést végző munkatársaktól. Érdeklődjenek arról, hogyan tudnak jól segíteni. Ezt a proaktív hozzáállást a műtőben dolgozók is nagyra értékelik. Ha egy kórházban jól működik a kommunikáció a sterilező és az operációt végző csapatok között, akkor ez az együttműködés nem csupán a munkavégzés színvonalát emeli. A kölcsönös elismerésnek mindenki a nyertese: a sterilezőben dolgozók nagyobb presztízst vívhatnak ki az intézményen belül, a műtőben hatékonyabbá válik munka, a betegek pedig a legjobb ellátást kapják – ami pedig mindannyiunk közös célja.”

Mindebből következik, hogy a fertőtlenítő-sterilező munkatársnak képesnek kell lennie a csapatmunkára. Ha csak a közvetlen közegét nézzük, ott is egy összehangolt szakmai team dolgozik együtt a biztonságos háttér megteremtésén. „Amikor egy jó csapat kerül össze, akkor ott nagyon családias hangulatot tudnak megteremteni. A közös felelősség, a kapcsolódó feladatok és a közös eredmény hamar összekovácsolja őket és gyakori, hogy hosszú évekre együtt maradnak” – emeli ki Ványi Ágnes. „De általánosságban is elmondhatom, hogy aki vizsga után egy kórház központi sterilezőjében helyezkedik el, az nagy valószínűséggel a pályán marad és ezen a területen fejlődik tovább. Ha kórházat váltanak is idővel, de irányt jellemzően nem szoktak. Tény, hogy magas fokú precizitást igényel és rengeteg háttértudást, de aki megtanulja, amit a szakma megkíván, egy állandóságot biztosíthat magának a jövőjére nézve.”

Ványi Ágnes

diplomás ápoló, epidemiológiai szakápoló,  Szent Imre Egyetemi Oktatókórház, Kórház Higiénés Osztály

A műtő különleges világában megérezzük, hogy nekünk itt van dolgunk

A műtő különleges világában megérezzük, hogy nekünk itt van dolgunk. Perioperatív asszisztens képzés visszanézhető videókkal, online jegyzetekkel a Pannon Kincstár által. Újratervezés a segítő szakmák felé.

A perioperatív asszisztens képzés azok számára is jó kiindulópont lehet az egészségügyi pályán, akik nem szakirányú középiskolából érkeznek. Akit megfog a műtő világa, többféle irányban gondolkodhat, de mindegyikhez kell a jó alap, amire építkezni lehet. A képzés széleskörű ismeretanyagával és a letöltött gyakorlattal a tanulók következő lépcsőként becsatlakozhatnak a műtősnői, aneszteziológiai asszisztens képzésekbe is.

Újratervezés a segítő szakmák felé

Támogató kezek a műtéti csapatban című blogposztunkban oktatóink elmondták, hogy nagy szükség van a műtéteket segítő szakemberekre az állami egészségügyi intézményekben és a magánszektorban egyaránt. Azok számára sem késő elindulni az egészségügyi pályán, akik korábban más területen dolgoztak.

Ma már mindennapos jelenség a szakmai újtervezés, vagyis amikor az életünk egy pontján úgy érezzük, szeretnék más területen kipróbálni magunkat. Gyakori ok, hogy a család bővülése után az anyukák már nem a korábbi munkahelyükre mennek vissza, hanem akár még a kicsik mellett kitanulva egy új szakmát, valami egész másba kezdnek. Az élethelyzet változások mindig hozhatnak olyan döntést, amikor az addigi pályánkat hátrahagyva mérlegelni kell a lehetőségeinket. Lehet, hogy belefáradtunk az addigi malomkerékbe, nem látjuk már az értelmét, nem találunk motivációt a feladatainkhoz és ezért keresünk valami mást. És sokszor előfordul, hogy egy különleges benyomás, meghatározó élmény indít el minket egy új szakma felé.

A segítő szakmák gyakori célpontjai az újtervezésnek. Tanulóink közül sokan érkeznek olyan munkakörökből, ahol adatok, papírok, gépek, áruk között teltek a mindennapjaik és ahogy ők mondják: „szeretnénk végre emberekkel dolgozni és látni azt, hogy a munkánkkal jót teszünk valakivel.”

Az első lépés az új úton

A perioperatív asszisztens keresett képzés. Műtős vagy aneszteziológus segédasszisztensként a pályakezdőket is szívesen fogadják. A képzés bemeneti feltétele az érettségi bizonyítvány és a foglalkozás-egészségügyi szakellátó hely által kiállított egészségügyi alkalmassági igazolás. Az időtartama 10 hónap, az oktatási napok heti ütemezéssel, szombati napokon, 8:00 és 18:00 óra között zajlanak.

A Pannon Kincstár blogon rendszeresen beszámolunk az OKJ rendszer változásának alakulásáról. 2020 őszétől várhatóan a többi szakmai képzéssel együtt a perioperatív asszisztens képzés is más struktúrát kap majd és a végzettséget jóval hosszabb tanulmányi idő után lehet majd megszerezni. A hátralévő egy évben azonban még az eddigi rendszer szerint történik minden.

„A jelenlegi képzés népszerűségének egyik kulcsa, hogy a tanulók egy év alatt olyan alapozó ismeretanyagot és olyan végzettséget kapnak, amellyel segédasszisztensként már el tudnak helyezkedni. Illetve továbbmehetnek más szakirányú képzések felé. Adott hozzá a törvényi háttér is, hogy becsatlakozhassanak az aneszteziológiai asszisztens vagy a műtősnő képzésbe” – mondja Oroszi Zsuzsanna oktató, a váci Jávorszky Ödön Kórház aneszteziológus szakasszisztense. „A másik fő ok, amiért szívesen választják, hogy nincs előírás szakmai előképzettségre. Ezért valóban jó kiindulópont lehet az egészségügyi pályán azok számára is, akik más területről jönnek. Azt viszont őszintén el kell mondanom, hogy egészségügyi alapismeretek nélkül az alapok elsajátításához többet kell majd tanulni.”

A műtő különleges világa

Az alapképzés fontosságára hívja fel a figyelmet Székely Ildikó oktató, APN ápoló is: „Sok helyről, sokféle területről érkeznek a tanulóink. Az első időszak ezért a ’közös szintre hozásról’ szól. Ahhoz, hogy a páciensek közelébe kerüljünk, kihagyhatatlan az egészségügyi alapismeretek. Ezt szerencsére nem is kell magyarázni, minden tanuló tisztában van vele. Azt szoktam nekik mondani, képzeljék oda a szeretteiket, hozzátartozóikat. Ugye mindannyian azt szeretnénk, hogy felelős és hozzáértő szakemberek foglalkozzanak velük? Természetesen, igen. Hát ezért kell nekünk is alaposan felkészülni a képzésen – és ez ettől kezdve mindenki számára magától értetődő.”

Az anatómia mindenhez kell és az élettan is széles spektrumot ölel fel. „Az elmúlt évek tapasztalatai azt mutatják, hogy a tanulók legalább fele jelentkezik a további képzésekre. Ezért az alapozó tárgyak mellé igyekszem többet bevinni az akut ellátás, a műtősnői és anesztéziai ismeretekből is. Így az aneszteziológiai asszisztens képzésre már ezzel a plusz tudással, felkészülten jönnek. Azt látjuk, hogy a csaknem egyéves perioperatív képzés jó alapot ad a jövőjük építéséhez” – emeli ki Oroszi Zsuzsanna.

Nekünk itt van dolgunk

„Az elmélet és a gyakorlat együtt készít fel – mondja Székely Ildikó -, egyformán szükség van mindkettőre. Tudjuk, hogy a tanulók a munkájuk mellett sokszor nehezen tudják beütemezni a gyakorlati alkalmakat. Azzal is igyekszem segíteni nekik, hogy a demonstrációs teremben minél több olyan módszert, eljárást mutatok nekik, amivel bővíteni tudják a gyakorlati ismereteiket.”

„A gyakorlatnak ráadásul fontos szerepe van abban is, hogy a hivatásunk szeretete, ez a kötődés a szakmánkhoz kialakuljon. Egy műtőben mindig történhetnek nehéz dolgok, ezzel együtt van egy máshoz nem hasonlítható atmoszférája is. Ez a különleges világ tudja megteremteni bennünk a felismerést, amikor megérezzük, hogy nekünk itt van dolgunk” – teszi hozzá Oroszi Zsuzsanna.

A szakképzésváltozásról, ezen belül a perioperatív szakterületet érintő konkrét változtatásokról egyelőre kevés az információ. Amíg a jelenlegi rendszer működik, az eddigiek szerint indul a képzés és a Minisztériumi közlemény szerint a végzettség az átállás után is ugyanolyan értékű szakmai bizonyítványnak számít majd. Érdemes tehát ezt az évet is kihasználni a szakmai jövő megalapozásához.

Oroszi Zsuzsanna

diplomás ápoló,
a váci Jávorszky Ödön Kórház aneszteziológus szakasszisztense